課堂上的黑板白板未來(lái)趨勢(shì)

　　要想推廣黑板白板，就要投入大量的時(shí)間和金錢(qián)來(lái)探索、開(kāi)發(fā)、實(shí)踐、培訓(xùn)和普及。黑板白板系統(tǒng)本身具有一定造價(jià)，目前“普及”是不太現(xiàn)實(shí)的。黑板白板的使用和推廣需要一個(gè)良性的環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)，不是某一局部的更新多媒體設(shè)備就可以收效的。要發(fā)揮黑板白板在教學(xué)中的最佳作用，投入的金錢(qián)不只是“黑板白板”這一塊，而人力和時(shí)間上的投入，雖然不會(huì)直接折合成數(shù)字，但自上至下的各層教育決策者、研究者、管理者及實(shí)施者都需要協(xié)調(diào)一致，付出巨大的奉獻(xiàn)和努力，才能更好地將其應(yīng)用、推廣，這都不是用金錢(qián)可以估算的。

　　其次，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也提出了更高的要求，工作難度加大。教師必須建立資源庫(kù)，如PowerPoint、圖片、圖表、網(wǎng)址、聲音等。同時(shí)，教師還必須熟練使用相關(guān)教學(xué)軟件，這對(duì)于一般的中小學(xué)教師而言并非易事。好在黑板白板上的操作按鈕比較簡(jiǎn)單，操作界面也并不復(fù)雜，僅從操作來(lái)講也并非難事。

　　目前黑板白板的發(fā)展很大程度是黑板白板廠家、中間商推動(dòng)的結(jié)果，而真正的使用者，如學(xué)校老師，認(rèn)知程度、普及程度并不是很高，對(duì)他們的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上黑板白板目前的發(fā)展步伐，政府和相關(guān)行業(yè)也缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)。使用者對(duì)黑板白板沒(méi)有足夠的熟悉，黑板白板的優(yōu)勢(shì)就不能充分體現(xiàn)出來(lái)，使用效果就會(huì)降低，有的地方甚至成為擺設(shè)，久而久之就會(huì)影響使用者的積極性和對(duì)黑板白板的評(píng)價(jià)，最終影響黑板白板的需求，因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是政府、行業(yè)、廠商共同努力，推進(jìn)黑板白板知識(shí)的普及和系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　再次，黑板白板廠家數(shù)目增長(zhǎng)過(guò)快，生產(chǎn)能力和技術(shù)水平良莠不齊，有的既沒(méi)有掌握黑板白板的技術(shù)，又不具備生產(chǎn)能力，也談不上售后服務(wù)的保障，就東拼西湊的推出自己的黑板白板，這種現(xiàn)象帶來(lái)的后果將會(huì)是產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，市場(chǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)序發(fā)展，最終影響黑板白板的整體形象，阻礙黑板白板的良性發(fā)展。

　　盡管目前推廣還存在一定困難，但是由于交互式黑板白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，克服了不足，同時(shí)又保持了傳統(tǒng)的普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，因而在教學(xué)中的強(qiáng)大潛力是不容忽視的，從一定意義上說(shuō)，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。